Õppeasutus: MTÜ IDA-VIRUMAA KOOLITUS

Õppeasutuse kood: 80050271

E-mail: ivkoolitus@gmail.com

Õppe kogumaht (akad. tundides) : 260

Maksumus käibemaksuga : 2500

Õppekavarühmad ja õppekava koostamise alus

Õppekavarühm: Lastehoid ja teenused noortele

Õppekava koostamise alus: Kutsestandard Lapsehoidja, tase 4, 5 Tervise- ja tööministri 22.11.2018. a määrus nr 50 „Töökeskkonnavoliniku, töökeskkonnanõukogu liikme ja esmaabiandja koolituse ja täienduskoolituse kord täienduskoolitusasutuses" § 3.

Eesmärk ja õpiväljundid

Eesmärk: anda koolitatavale kõik teadmised ja oskused, mis on vajalikud iseseisvaks tööks professionaalsel hoolitsemisel laste eest, nende arengu toetamisel (füüsiline, emotsionaalne, intellektuaalne ja sotsiaalne areng, arvestades perekonna ja lapse enda huve).

Koolituse läbimise järel on võimalik minna taotlema lapsehoidja, tase 4 või tase 5 kutset. Kutse saamise eelduseks on keskhariduse olemasolu. Kutset andev organisatsioon on Eesti Sotsiaaltöö Assotsiatsioon (www.eswa.ee). Lapsehoidja kutse andmise korrast ja nõuetest kutse taotlejale loe: http://www.eswa.ee/kutse-andmine/lapsehoidja/

Õpiväljundid. Koolituse lõpuks õppija

• kujundab lapsele mängulise, turvalise ja tervist edendava ning arengut igakülgselt toetava kasvukeskkonna, arvestades lapse individuaalsust, vanust ja (eri)vajadusi
• toetab igakülgselt koostöös lapsevanema/hooldajaga lapse
• arengut, lähtudes lapse individuaalsusest ja vanusest, lapsekeskse ja positiivse kasvatuse põhiprintsiipidest
• toetab lapse isiksuse arengut, lähtudes lapse individuaalsusest
• järgib isikuandmekaitse, turvalisuse ja konfidentsiaalsuse põhimõtteid ja häid suhtlemistavasid
• hooldab imikut igapäevastes toimingutes, luues emotsionaalse ja turvalise keskkonna imiku arenguks
• vajadusel juhendab kolleege ja meeskonda
• lähtub kvaliteetse ja paindliku lapsehoiuteenuse pakkumisel
• lähtub kutse-eetikast ning lapsehoiuvaldkonna õigusaktidest
• analüüsib oma kutseoskusi ja erialast arenguvajadust
• mõistab ennast isiksusena ning määratleb ennast lapse arengu toetajana, sh lapse arengu eest vastutava isikuna ja aktiivse
• meeskonnaliikmena
• hindab kannatanu seisundit ja annab esmaabi

Sihtgrupp ja õppe alustamise tingimused

Kursus on suunatud täiskasvanud õppijatele, kes omavad vähemalt keskharidust või kutseharidus ja soovivad omandada lapsehoidja eriala. Koolitatavad peavad valdama eesti keelt vähemalt B2 tasemel ning aru saama ja rääkima vene keelt vähemalt A2 tasemel ning omama elementaarset arvuti kasutamise oskust.

Õppe kogumaht, selle ülesehitus, õppekeskkond ja õppevahendid

Koolituse maht: 260 akadeemilist tundi, mis sisaldab:

• 142 akadeemilist tundi - teoreetiline õpe
• 16 akadeemilist tundi - esmaabi koolitus
• 80 akadeemilist tundi - juhendatav praktika
• 20 akadeemilist tundi - iseseisev õpe
• 2 akadeemilist tundi - lõpueksam

Õppekeskkond: Auditoorium või online õpe. Õppekava teoreetiline osa viiakse läbi koolituskeskuse auditooriumis või veebikeskkonnas Zoom. Ruumid ja varustus vastavad tehnilise ohutuse ning sanitaar- ja hügieeninõuetele, samuti tuleohutuse ja elektriohutuse nõuetele. Zoomis osalemiseks on vajalik arvuti, nutitelefoni või tahvelarvuti ja püsiva internetiühenduse olemasolu.

Õppeklassid asuvad Narva mnt. 40, Jõhvi, Kalevi tn.19 Kohtla-Järve ja Hariduse 1A, Sillamäe 1. korrusel. Koolituskeskus asub bussijaama läheduses (3-5 min kõndides), vahetus läheduses asub tasuta parkla autodele.

Õppijate arv ühes grupis on 4-12 inimest.

Õppevahendid: Kõik osalejad saavad koolitusmaterjalid, õppematerjal on kaasaegne, kohandatud vastavalt koolitusgrupi tasemele ja täiskasvanuõppe spetsiifikale ning käesoleva õppekava eesmärkidele ja ülesannetele. Iga osaleja saab isikliku koolitusmapi õppematerjalidega, mis jääb talle ka koolituse lõppedes.

Õppeprotsessi kirjeldus, sh õppe sisu, õppemeetodid ja -materjalid

Õppeprotsess: Teooretiline õppe, iseseisev töö ja juhendatav praktika auditooriumis ja töökohal. Iseseisva töö puhul õppija vaatab vidio salvestusi, teeb teste, kirjutab etteantud teemal tööd. Koolitus toimub 2-4 korda nädalas 3–4 akadeemilist tundi korraga ning kestab 3–5 kuud.

Õppe sisu

• Sissejuhatus lapsehoidja töösse, kutse taotlemine
• Lastekaitse ja sotsiaalhoolekande alused
• Kutse-eetika
• Töökeskkond.Tööõiguse alused. Töökorralduslikud alused
• Esmaabi koolitus – 16 akadeemilist tundi
• Psühholoogia alused, suhtlemispsühholoogia ja ealine psühholoogia (arengupsühholoogia)
• Eakohased päevategevused, nende kavandamine, läbiviimine, analüüsimine
• Lasteaia, lastehoiu töökorraldused
• Pedagoogika alused
• Eripedagoogika alused
• Laste käitumishäired
• Agressiivne käitumine, julm käitumine ja vägivald, väljendumine ja ennetamine
• Füüsilise kasvukeskkonna ohutegurid
• Lapse tervis
• Lapse eale vastav toitumine
• Lapse hooldamine ja hügieen. Lapse tervist tugevdavad tegevused.
• Lapse areng ja selle toetamine
• Erivajadustega laste arendamine, hoidmine ja hooldamine.
• Haige lapse hooldamine ja põetamine
• Väärkohtlemise olemus, ilmingud ja ennetamine
• Erivajadustega laste märkamine ja toetamine koolieelses eas
• Imiku (0-1 aastat) hoidmine
• Majapidamis- ja koristustööde tegemine
• Olmetehnika kasutamine ja ohutusnõuete järgimine
• Situatsioonülesanded
• Juhendatud praktika
• Iseseisev töö
• Lõpueksam

Õppemeetodid: Loeng, seminar, grupitöö, praktilised harjutused, iseseisev töö.

Õppematerjalide loend: Koolitajate poolt koostatud õppematerjalid. Kutse standart tase 4 https://www.kutseregister.ee/ctrl/et/Standardid/vaata/10889058, tase 5 https://www.kutseregister.ee/ctrl/et/Standardid/vaata/10889081

Sotsiaalhoolekande seadus

Koolieelse lasteasutuse seadus

Tervisekaitsenõuded lapsehoiuteenusele

Soovituslik kirjandus:
Kraav I. (2017). Lastehoidja käsiraamat. Koolibri
Kivi, L.; Sarapuu, H. (2005). Laps ja lasteaed. Lasteaiaõpetaja käsiraamat. Tartu.
Arula, T.; Linn, E.; Paal, K. (2005). Lapseea iseärasused. Härmametsa Talu kirjastus.Tartu
Soots A. (2016). Laste toitumine ja tervis. Pegasus
Simson M, Oja E. (2016). Toidu mõju lapse ajule ja käitumisele. Helios kirjastus
Raivio, K., Siimes, M. A. (toim.) (1999). Lastehaigused.Tallinn: AS Medicina.
Teekond erilise lapse kõrval (2016). Eesti Puuetega Inimeste koda
Aletha J. Solter (2007). Nutt ja jonnihood. Kuidas aidata lapsel oma tunnetega toime tulla. Väike Vanker
Alman, S., Luuri, J., Mänd, M., Tulvi, E.(2007) Turvaline kasvukeskkond.

Hindamine ehk lõpetamise tingimused Õpilane on osalenud auditoorsetest tundidest, läbinud praktikumid, esmaabiandja väljaõppe täies mahus ning sooritanud hindamise positiivsele tulemusele.

Hindamiskriteeriumid:

• Praktilised situatsioonülesanded: Positiivseks soorituseks on vaja koolitaja poolt etteantud juhiste põhjal lahendada praktiline situatsioon.
• Esmaabi test: Positiivseks soorituseks on vaja vähemalt 70% õigeid vastuseid.
• Sooritab eksami (testülesanne)

Lõpetamise tingimused: Kirjalik test (hõlmab läbitud teemasid)

Test sisaldab:

• küsimused vormis „jah“ ja „ei“
• lünkade täitmine etteantud tekstis
• mõistete defineerimine
• situatsiooniülesande lahendamine

Väljastatavad dokumendid:

• Lõputunnistus koos hinnetelehega, kui õpingute lõpetamise nõuded on täidetud (õpiväljundid on omandatud).
• Esmaabi tõend.
• Tõend juhtudel, kui õpiväljundid jäid omandamata, kuid õppija võttis osa õppetööst või kui õppija osales õppetööl osaliselt. Tõend väljastatakse vastavalt osaletud kontakttundide arvule.

Lektori kvalifikatsioon:

1. Erialane haridus koolituskava valdkonna erialal (kvalifikatsiooni tõendatakse haridust tõendava tunnistuse esitamisega)
2. Töökogemus õppevaldkonnas mitte vähem 1 a.
3. Praktiline õpetamise kogemus.
4. Esmaabikoolitajad omavad esmaabiõpetaja tunnistust ning on registreeritud tervishoiutöötajate registris.

Lektorid: https://ivkoolitus.ee/teachers.php?l=2